Календарно-тематическое планирование

br/>Вести по ходу чтения диалог с автором текста: задавать вопросы автору по ходу чтения, прогнозировать ответы, осуществлять самоконтроль.
Находить ключевые слова текста.
Объяснять смысл заглавия произведения.
Составлять простой план тек-
ста самостоятельно, сложный план – с учителем.
Личностные УУД:
основы гражданской идентичности путем знакомства в контексте художественных произведений с героическим историческим прошлым России и переживания гордости и эмоциональной сопричастности подвигам и достижениям ее граждан
Регулятивные УУД:
управление познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей, планирования, контроля, коррекции своих действий и оценки успешности усвоения
Коммуникативные УУД:
установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке
Познавательные УУД:
на материале фольклорных текстов познание элементов истории (географических и исторических названий, примет и особенностей быта людей)
Предметные УУД:
распознавать особенности построения фольклорных и авторских произведений
22-23
Былина «Илья Муромец и Соловей-разбойник» анализ былины

24-25
Былина «Илья Муромец и Соловей-разбойник» окончание в прозаическом пересказе И. Карнауховой

25
Работа с хрестоматией и школьной библиотекой
Отрывки из былины «Илья Муромец и Святогор» учебник, рабочая тетрадь, картина «Три богатыря», карточки с архаизмами из былины, рисунки богатыря и сказителя, музыкальной инструмент гусли


27
Поход в «Музейный Дом». Репродукция картины М. Врубеля «Богатырь» и В. Васнецова «Богатырь»

28
Былина «Садко» (отрывок) ознакомительное чтениеучебник, рабочая тетрадь, художественных фильмов Садко.