ию к материальным и духовным ценностям;
13) проявление готовности к самостоятельной жизни.
Метапредметные:
а) регулятивные универсальные учебные действия:
- определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя;
-учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом;
-учиться работать по предложенному учителем плану;
-оформлять свои мысли в устной и письменной форме;
б) познавательные универсальные учебные действия:
-находить ответы на вопросы ;
-делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
-проявлять свои теоретические, практические умения и навыки при подборе и переработке материала;
-осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий;
-понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем;
-группировать, классифицировать предметы, объекты на основе существенных признаков, по заданным критериям;
-умение высказывать своё отношение к получаемой информации ;
- оформлять свои мысли в устной и письменной форме;
в) коммуникативные универсальные учебные действия:
-учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя;
-сотрудничать со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности;
-слушать собеседника;
-договариваться и приходить к общему решению;
-формулировать собственное мнение и позицию;
-осуществлять взаимный контроль.
Предметные результаты
Минимальный уровень:
-различение гласных и согласных звуков и букв; ударных и безударных согласных звуков; оппозиционных согласных по звонкости-глухости, твердости-мягкости;
-деление слов на слоги для переноса;
-списывание по слогам и целыми словами с рукописного и печатного текста с орфографи
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>