: проводят уроки, контрольные работы. Это позволяет развивать у них инициативу и организаторские способности.
Одаренный ученик стремится показать свои знания не только на уроке, но и на более высоком уровне -- на олимпиадах и интеллектуальных марафонах. На этом уровне талант оказывается в среде себе равных. Когда человек обладает выдающимися способностями, он стремится соревноваться в этой области с другими, доказать свое превосходство, желает побед -- и это неудивительно. Поэтому огромное внимание я обращаю на подготовку учащихся к интеллектуальным соревнованиям. Не жалея ни времени, ни сил, мы готовимся к этим конкурсам, уходя домой лишь поздним вечером: повторяем изученный ранее материал, решаем олимпиадные задачи, изучаем научную литературу. Ведь успех требует жертв. Мы идем на такие жертвы и, как правило, достигаем успеха. Доказательство -- высокие результаты моих учеников, достигнутые на городских олимпиадах и интеллектуальных марафонах. В процессе подготовки наши отношения становятся партнерскими, каждая из сторон заинтересована в конечном результате, причем в положительном. Важно, чтобы школьник понимал: он идет на олимпиаду не ради учителя и не только ради самого себя, а ради своего коллектива, своей школы. Он достоин этого, сейчас он -- лицо своей школы, как когда-нибудь, спустя несколько лет, он станет лицом своего предприятия, своего города или своей страны.
Талантливый человек талантлив если не во всем, то во многом. Поэтому я всегда оставляю ученикам право выбора того, каким предметом углубленно заниматься, по каким предметам представлять школу на олимпиадах и марафонах. Я никогда и ни к чему их не принуждаю и ни на чем не настаиваю. Мы живем в демократическом обществе, отличительный признак которого -- возможность выбора у каждого человека. За
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>