шении остальных учащихся, могут уделять недостаточно внимания основной программе. Этого не должно происходить, поскольку программа -- это базис, основа основ, стержень, на который нанизываются более глубокие знания. И пробелы в программных знаниях обязательно негативно скажутся на всем процессе обучения. Поэтому главная задача учителя -- нахождение компромисса, оптимального баланса между изучением программы и получением углубленных знаний.
На следующей стадии необходимо развить в одаренном ребенке психологию лидера. Важно, чтобы он не стеснялся показывать свои способности, не боялся выражать свои мысли, ведь они интересны окружающим хотя бы потому, что нестандартны и не имеют аналогов, С этой целью я провожу на уроках ролевые игры, брейн-ринги, в ходе их проведения класс делится на группы, которые возглавляют сильные ученики. Талантливые дети -- мои незаменимые помощники: они помогают проводить опыты, организовывать открытые уроки и классные мероприятия.
Подобно тому как пчела переносит пыльцу с одного цветка на другой, учитель старается привить черты одаренных учеников остальным учащимся. Важно позиционировать способных учеников не как недостижимый для других идеал, а как пример, на который нужно ориентироваться остальным (не столько даже в области химии, сколько в реальной жизни) и уровня которого может достичь каждый из них. Ведь сейчас, в условиях рыночной экономики, в любой сфере жизни человека (будь то наука, культура, искусство или производство) высока конкуренция, которую выдерживают только сильные, ответственные, талантливые люди, в любой момент готовые принять решение. В этой связи немаловажна практика проведения дней самоуправления. Для нашей школы такие дни стали традицией. В это время наиболее талантливые учащиеся вы-
полняют работу учителей
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>