имеры транспортных средств, а сейчас мы узнаем, как вы усвоили эту тему, поиграв в игру. Я буду вам показывать картинки транспортного средства, а вы будете говорить, к какому виду транспорта эта картинка относиться.
Отгадывают изображение на картинках.
1) Познавательные Логические действия сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей.
11
Составление синквейна
Правила его сложения таковы:
1 строка: 1 существительное
2 строка: 2 прилагательных
3 строка: 3 глагола
4 строка: 1 фраза (4-5 слов)
5 строка: 1 существительное.
oo Машина
oo Быстрая, мобильная
oo Везёт, фырчит, работает.
oo Помогает человеку в жизни.
oo Дорога.
oo
Дети составляют свои варианты
1) Познавательные логические
- анализ с целью выделения признаков
- выбор оснований и критериев для сравнения
построение логической цепи рассуждений;
12
Итог урока.
Рефлексия
Вот и подошёл наш урок к концу. Узнали ли вы что-то новое? Удалось ли нам достичь поставленных целей?
-Дайте, пожалуйста, самооценку своей работы на урок е. Заполните таблицу самооценки, которая находится на ваших столах.
Лист самооценки.
Я умею формулировать учебную задачу
Я умею работать с текстом
Я умею слушать и слышать товарищей
Я умею чётко и ясно излагать своё мнение
Я умею работать в группе
Я знаю отрасли экономики
Я знаю виды транспорта
Фамилия имя
- отлично
- хорошо
- практически нет
Высказывания детей
Работают с листом самооценки.
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>