мися росток фасоли, гороха в банке, покажите наглядно части растения. Для этого увлажните бумажное полотенце и поместите его в банку. Теперь под стенками разложите семена фасоли. Банки разместите на подоконнике. Ведите наблюдение за изменением формы семени, появлением корня, стебля. Отмечайте ежедневно на постере или схеме изменения у растения.
Смотрим видео "Органы цветковых растений"
Дети группируются в 3 группы; учитель дает им 3 картинки не называя их
(корень; листья; цветок)
Каждой группе предложите подготовить выступление о функциях предоставленного им органа по плану: 1. Название органа; 2. Месторасположение на растении; 3. Функции. После выступления каждая команда рисует описанный ими орган растения на доске
Дескрипторы: 1. Называет орган растения.
2. Отвечает правильное расположение этого органа.
3. Рассказывает о функцию этого органа.
Критерии оценивании. - рассказать строение растения
-назвать местоположение органа на растение
Методика "Две звездочки - одно пожелание"
-Рассказать о функции растений
Можно ли ломать ветки?
Срывать цветы?
Конечно же нельзя, давайте нарисуем плакат "Защита Окружающей среды"
карточки с картинками
Начало изменения окраски листьев
(листья меняют свой окрас;
На ветках деревьев нет листвы;)
(Цветение осеннецветущих травянистых
растений;
Увядание трав;)
(Появление почек на деревьях;
Зеленеет трава)
Учитель раздает картинки
<
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>