— Прочитайте вывод.
V. Физкультминутка
VI. Закрепление изученного материала Упр. 143 (с. 94).
— Прочитайте первую пару предложений. Произнесите выделенные слова. Как произносятся эти слова? (Они произносятся одинаково. )
— Посмотрите на слово. Какими буквами обозначены безударные гласные звуки?
— Кто сможет проверить безударные гласные в этих словах?
(Валы — вал, волы — вол. ) (Аналогично рассматривается вторая пара предложений. )
— Какой вывод можете сделать? (Безударные гласные звуки не всегда произносятся и пишутся одинаково. )
— Найдите среди предложений пословицу. (До поры до времени не сеют семени. )
— Объясните ее смысл. (Не нужно торопиться с важным делом. )
— Спишите пословицу, поставьте ударение, подчеркните безударные гласные.
— Прочитайте, на что нужно обратить внимание. Упр. 144 (с, 94).
— Прочитайте группы слов. Где записаны формы слова? (В первой группе. )
— Где записаны однокоренные слова? (Во второй группе. )
— Запишитесловатакже,каквучебнике. Поставьте ударение.
— Выполните задания по учебнику.
— Скажите: как пишутся гласные в одном и том же корне в ударном и безударном слоге? (Они пишутся одинаково. )
Главное правило русского языка говорит, что корень в одно-коренных словах пишется одинаково, независимо от того, как произносится.
— Прочитайте, на что нужно обратить внимание.
— Прочитайте правило.
— Что такое проверяемое слово? (Слово, в котором нужно проверить безударную гласную.
— Что такое проверочное слово? (Слово, в котором проверяемая буква находится под ударением.
VII. Рефлексия Карточка
Прочитай пары слов. Подчеркни проверяемое слово.
слон - слон лиса — лисы
семья — семьи сосны — сосна
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>