, Но не желают свистеть и ворчать.
— О чем это стихотворение? (Это стихотворение о гласных звуках)
— Какие признаки гласных звуков называет автор? (Могут тянуться, кричать, петь.
— Какой признак гласных звуков могли бы вы добавить? (При произнесении гласных звуков воздух проходит через рот свободно, без преград. )
IV. Работа по теме урока
— Откройте учебник на с. 89. Прочитайте тему урока.
— Прочитайте самостоятельно правило и скажите, что можно добавить к тому, что мы уже знаем о гласных звуках. (Гласный звук состоит только из голоса. Гласный образует слог. )
Упр. 134 (с. 89).
— Прочитайте и скажите, почему гласный звук можно назвать голосовым. (Слово образовано от слова глас, что значит голос. )
— Назовите все гласные звуки. (А, О, У, Э, И, Ы. )
— Проверьте любой звук: имеет ли он перечисленные признаки? (Дети называют звук и доказывают, что звук гласный. ) Упр. 135 (с. 89).
— Сколько в русском языке гласных звуков? (Шесть. )
— Запишите гласные звуки.
— Сколько гласных букв в русском языке? (Десять. )
— Запишите их. (А, О, У, Э, И, Ы, Е, Ё, Ю, Я. ) Упр. 136 (с. 90).
— Что изображено в первом круге? (Звуки в квадратных скобках. )
— Что изображено во втором круге? (Буквы, так как нет звуков Е, Б, Ю, Я. )
— Какими буквами могут обозначаться гласные звуки на письме. ? Ц А - А, О, Я; /Э/ - Е, Э; О О, Ё; Ы - Ы, И; У - У, Ю;И-И,Е,Я. )
(Учащиеся по цепочке называют букву и звук, который она обозначает. )
V. Физкультминутка
На болоте жабы жили И друг с другом так дружили! Прыгали они по кочкам, Спали вместе темной ночкой. А проснувшись поутру, Начинали вновь игру: Сесть, и встать, И два прыжка. . . Вместе весело всегда.
Е. Гайтерова
VI. Закрепление изученного материала Упр. 137(с.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>