своенного материала и включение его в систему раннее усвоенных ЗУНов и УУД.
- Посмотрите на нашу замечательную полянку. Какая она у нас красивая!
(На доске: карточки с цветами:, пролеска, мать-и-мачеха, первоцвет, хохлатка, медуница, прострел (сон-трава), ветреница; насекомые)
-Какого цвета эти растения? (белого, синего, фиолетового, желтого)
-Это неслучайно. Во-первых, яркий цвет бутонов привлекают насекомых для опыления. (Несколько учеников прикрепляют на бутончики различных насекомых)
- Во-вторых, они не только радуют наш взор, но некоторые из них приносят большую пользу человеку - возвращают здоровье, помогают бороться с болезнями.
- Как называются такие растения? (Лекарственные). У лекарственных первоцветов названия написаны зеленым цветом. Давайте их расположим в один столбик.
-Какие раннецветущие растения лекарственные? (мать-и-мачеха, первоцвет, хохлатка, медуница, ветреница)
-Посмотрите, каким цветом написаны названия оставшихся растений? (красным)
-Как вы думаете, почему? (Красный цвет - это сигнал опасности, обращения внимания)
Располагают в другой столбик: пролеска, прострел (сон-трава).
-Эти растения - ядовитые.
-Посмотрите на эти растения. Какой вывод можно сделать?
Вывод: первоцветы являются лекарственными растениями или некоторые из них ядовитые растения.
-Как вы думаете, а это помогает им легко зимовать под снегом и не замерзать ранней весной? (Да)
-Правильно, ведь лекарственные и ядовитые растения содержат в себе сильнодействующие вещества, которые и помогают первым весенним цветам не замерзнуть ранней весной. И этих питательных веществ хватит им для того, что в очень короткий срок вырасти, зацвести и дать плоды.
-Ребята, а на прощанье с нашим замечательным весенним лесом наши геро
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>