ть. Маленькое растение с чудесными сиреневыми цветами, собранными в густую кисть. У каждого цветка маленький хохолок. Зацветает лишь на 4-5 год своей жизни. Семена хохлатки разносят муравьи, но часть теряют по дороге. . . . И на том месте, где останется на земле семечко, вырастет новая хохлатка.
VI. Самостоятельное, творческое использование сформированных ЗУНов и УУД.
Работа в парах
- Итак, ребята, вот мы познакомились с некоторыми растениями-первоцветами. Давайте ответим на главный вопрос нашего урока, почему же они торопятся цвести именно весной.
-Для этого я предлагаю вам поработать в парах. Возьмите карточку с заданием. Какие растения изображены? (подснежник и колокольчик)
-Возьмите лупы и рассмотрите все части этих растений.
-Чем похожи эти растения? А чем отличаются?
-Какой вывод можно сделать?
- Оказывается, что питание раннецветущие растения получают из своих собственных корней. Эти корни даже называют "кладовыми" для растения. Корни у раннецветущих растений разные это: либо луковицы, либо утолщённые подземные части растений. Запасы накопились в них ещё в прошлом году и хранились всю зиму. (Учитель показывает луковицу тюльпана)
-А как вы думаете, холодно ли первым весенним цветам? На этот вопрос нам поможет ответить наша верная помощница в учебе книга. Откройте хрестоматию на странице 49. (Чтение статьи по цепочке)
-Названия каких весенних цветов вы встретили в тексте? (На доску вывешиваются картинки с названием цветов: медуница, прострел (сон-трава), ветреница)
-Как весенние первоцветы защищаются от холода? Почему они не замерзают?
VII. Динамическая пауза
Спал цветок и вдруг проснулся,
Больше спать не захотел.
Встрепенулся, улыбнулся,
Прямо к солнцу потянулся/
VIII. Обобщение у
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>