ащихся.
Ход урока
Запланированные этапы урока
Запланированная деятельность на уроке
Ресурсы
Начало урока 3 мин.
Организационный момент. Определение целей обучения, предстоящей темы и деятельности на уроке.
Презентация
Середина урока
15 мин.
7 мин.
12 мин.
У) Приведите примеры нескольких проблем, которые, были вызваны религией в современном мире. Раздайте информационные листки и глоссарий к теме Г)(Ф)методЖИГСО Ученики обсуждают список проблем, которые могут быть вызваны религией в экспертных, затем в домашних группах: Почему американцы до сих пор не любят атеистов? Беженцы из-за конфликтов на религиозной почве Гонения на христиан в Китае Какая из них является наиболее важной?
Они должны включать количество затронутых людей, серьезность влияния, сколько продолжалось это влияние.
Согласовать три наиболее важные проблемы, вызванные религией в современном мире. (И)(Ф) Ученики располагают эти три проблемы в порядке важности. Они пишут ответ из 50-100 слов, обосновывая сделанный ими выбор. (К) (Ф) Учащимся предлагается участие в дебатах на тему: "Религия приносит больше вреда, чем пользы", заранее предоставлены информационные листки по вопросам , вызванных религией после окончания Второй мировой войны. Дополнительно: Учащиеся самостоятельно определяют критерии для оценки работ.
Информационные листы/приложение 1. А3, маркеры
Конец урока 3 мин
Рефлексия: Самопроверка. Учитель предлагает учащимся поставить оценку своим действиям и аргументировать ее.
Рефлексия по уроку
Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?
Все ли учащиеся достигли ЦО?
Если нет, то почему?
Правильно ли проведена дифференциация на уроке?
Выдержаны ли были временные
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>