зация познавательной активности детей.
У. -Посмотрите презентацию "Водоёмы"
О каких водоёмах шла речь? Составим схему "Водоёмы".
Какие необычные слова вы услышали?
Слова "вододержа", "водоскоп".
- А если я захочу попить, из какого водоёма вы мне посоветуете это сделать? Почему?
IV. Введение в тему урока
У. -Отгадайте загадки:
"Не море, не земля - корабли не плавают, и ходить нельзя",
"Течёт, течёт - не вытечет, бежит, бежит - не выбежит"
Догадались о чём будем говорить на уроке?
У. - Что такое река? Что такое болото?
V. Организация работы в группах
У. - Сегодня работать вы будете самостоятельно. Прочитайте памятку для работы.
Памятка для работы.
1. Прочитайте текст.
2. Рассмотрите иллюстрацию.
3. Ответьте на вопросы.
4. Обсудите в группе полученную информацию, сделайте вывод.
Инструкционная карта для 1 группы
Найдите в словаре Ожегова слово "болото", запишите его значение.
Прочтите статью в учебнике на стр. 86-87.
Ответьте на вопросы:
а) Где образуются болота?
б) Как они образуются?
в) Почему ходить по болотам опасно?
г) Можно ли осушить болота?
д) Какие растения растут на болотах?
Нарисуйте самое полезное из растений болота.
Подготовьте презентацию своей работы.
Инструкционная карта для 2 группы
Найдите в словаре Ожегова слово "река", запишите его значение.
Прочтите статью в учебнике на стр. 88-89.
Ответьте на вопросы:
а) С чего начинается река?
б) Что значат слова "река бежит"?
в) Какие бывают реки?
г) Приведите примеры названий рек.
д) Какие реки п
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>