Какие бывают животные

Страницы: <<  <  3 | 4 | 5 | 6 | 7  >  >>

Цель: Построение нового способа действий и формирование способностей к его выполнению.

Летают?









Ребенок читает наизусть стихотворение К. Мухаммади "Сугробами засыпаны. . . "
Летают?
Можно.



















6 ножек. 3 пары ножек.

Ребенок читает наизусть стихотворение С. Макотина "Какого жука в я лесу повстречал!"






Заяц
Ответы детей

У зверей 4 ноги, тело покрыто шерстью.

Ребенок (подготовленный) делает сообщение на тему: Почему медведь зимой лапу сосет?



Рыбы плавают и живут в воде.
Классификация животных по их существенным признакам.
Осознание необходимости бережного отношения к животным.
Умение вести диалог на уроке.
Умение высказывать свое предположение на основе работы с иллюстрациями.
Первичное закрепление во внешней речи.
Цель: усвоение нового знания.
Итак, давайте еще раз повторим, какие отличительные признаки объединяют животных в эти четыре группы.
Динамическая пауза - игра на внимание.
Цель: повторение и закрепление нового знания.
Ответы детей.
Участие в диалоге на уроке.
Овладение логическими действиями сравнения и обобщения.
Самостоятельная работа с самопроверкой.
Цель: применение нового знания; индивидуальная рефлексия; создание ситуации успеха.
Сейчас я вам предлагаю поработать в парах. У каждого из вас есть вот такие листы с изображением разных видов животных. Вам нужно взять цветные карандаши и обвести:
зверей - зеленым цветом,
рыб - синим цветом,
птиц - желтым цветом,
насекомых

Страницы: <<  <  3 | 4 | 5 | 6 | 7  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: