Какие бывают животные

r/>

Дидактичес - кая
структура
урока
Ход урока
Примечания

Деятельность
учителя
Деятельность
учеников

Организационный момент
Время: 1 минуты
Проверка готовности учащихся к уроку. Приветствие учащихся.
Вместе проговариваем стишок:
Вот звонок нам дал сигнал
Поработать час настал
Так, что время не теряем и работать начинаем.
Готовятся к уроку, приветствуют учителя и проговаривают вместе с ним стихотворение.
Регулятивные ууд

Подготовка к основному этапу занятия
Время: 5 минут
Сейчас я предлагаю вам послушать музыку, может быть вы ее даже где-то слышали, и она покажется вам знакомой "В мире животных".
-Кто знает какое название имеет эта мелодия?
Молодцы!



-А еще я вам приготовила загадки, поотгадываем? Вот вам первая загадка, слушайте внимательно!

-Заплелись густые травы,
Закудрявились луга,
Да и сам я весь кудрявый,
Даже завитком рога.

- В воде она живет,
Нет клюва, а клюет.

- На большой цветной ковёр
Села эскадрилья -
То раскроет, то закроет
Расписные крылья.


- Птица хищная с ушами
Громко ухает ночами.


-Как можно одним словом назвать все наши отгадки?

Умнички какие, все загадки отгадали!

- А каких еще животных вы знаете?


-Ребята, а как вы думаете какая тема нашего сегодняшнего урока, о ком сегодня пойдет речь?

Цель нашего сегодняшнего - узнать на какие группы делаться все животные и какие у них отличительные особенности.
Слушают музыку.





- В мире животных.

Слушают учителя отгадывают загадки.
-Да.




-Баран.