питатель демонстрирует). Размешайте, попробуйте воду. Какая она стала на вкус? (Ответы каждого ребенка).
Фокусник: Оказывается, вода может принимать вкус сахара или соли, которые в нее добавляешь.
Фокусник: Остался у нас последний стаканчик с чистой водой, понюхайте водичку, чем она пахнет?
Дети: Ничем.
Фокусник: У воды нет запаха.
А сейчас давайте добавим в стаканчик волшебного порошка и размешаем. Понюхайте, чем пахнет вода?
Дети: Вода пахнет кофе.
Фокусник: Какого цвета стала вода?
Дети: Вода стала коричневой.
Фокусник: Правильно вода растворила волшебный порошок, поменяла цвет и приобрела запах.
III. Заключительная часть:
Фокусник: Молодцы теперь вы настоящие фокусники. Ой, я совсем забыл, мне же в школу фокусов пора, до свидания ребята!
Рефлексия:
Воспитатель: А кто приходил к нам в гости?
Дети: Фокусник
Воспитатель: Что вы делали?
Дети: учились показывать фокусы
Воспитатель: Какие фокусы? (ответы детей)
Список литературы:
1. Мурудова Е. И. "Ознакомление дошкольников с окружающим миром" Детство-пресс 2010.
2. Козлова С. А. Дошкольная педагогика: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования/ С. А. Козлова, Т. А. Куликова. - 12-е изд. , стер. - М. : Издательский центр "Академия", 2011. - 416 с.
3. Микляева Н. В. Дошкольная педагогика. Теория воспитания: учебное пособие для студентов учреждений высшего профессионального образования/Н. В. Микляева, Ю. В. Микляева. - 3-е изд. , стер. - М. : Издательский центр "Академия", 2013. -208с.
4. Хелен Идом / Кейт Вудворт книга "Домашняя лаборатория" - опыты с водой.
Страницы: << < 1 | 2 | 3