Тема: "Какая она, вода"
Интеграция образовательных областей: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие.
Педагогические цели: формирование у детей представлений о свойствах воды: имеет вес, нет вкуса, нет запаха, развивать любознательность, мышление и звуковую и интонационную выразительность речи, вовлечение детей в экспериментально-исследовательскую деятельность по изучению качеств и свойств неживой природы, воспитывать, аккуратность.
Целевые ориентиры:
Умеет ясно выражать свои мысли; фантазировать, составлять небольшой рассказ, опираясь на собственное воображение;
владеет навыками аккуратного использования стакана с водой.
Средства реализации: игровой (приход игрового персонажа - Фокусника), наглядный (баночка с водой), практический (опыты), словесный.
Оборудование и материалы:
Бутылка с водой, стаканчики (по три на каждого ребенка), гуашь, сахар, кофе, ложки, костюм фокусника.
Словарная работа: активизация в речи детей прилагательных: бесцветная, безвкусная, легкий, тяжелый.
Методика проведения:
I Вводная часть:
Фокусник: Здравствуйте, ребята, Я - Фокусник. Учусь в школе фокусников. По дороге в школу мне встретился ваш детский сад и я решил к вам в гости зайти и научить вас тоже делать фокусы. Вы согласны?
Дети: Да
Фокусник: Я вам принес любопытную бутылочку. В ней, что-то плещется. Вы догадались, что это?
Дети: Вода.
Фокусник: Правильно.
Вы слыхали о воде?
Говорят она везде!
Вы в пруду ее найдете,
И в сыром лесном болоте.
В луже, в море, в океане.
И в водопроводном кране,
На плите у нас кипит,
Паром чайника шипит.
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>