Какая бывает вода

è
愀$摧-Да, потому что иней-это тоже снег, только очень тонкий.
-Ну и последнее в нашей схеме- это пар. Как вы думаете, а это вода?
-На самом деле, это вода. Когда мама что-то варит, то обязательно из кастрюли идет пар, замечали?
-Если вы поднесете руку к пару, то почувствуете, что ваша рука стала мокрой.
-Вы когда-нибудь дышали на стекло?
-Что с ним происходило?
- Так вот, это тоже пар.
-Итак, какой мы можем сделать вывод по данной схеме?
-Да, а еще говорят, что вода находится в различных состояниях.
-Первое состояние- твердое. Что бы Вы отнесли из нашей схемы?
-Второе состояние -жидкое, а это что?
-И третье состояние газообразное, а сюда что отнесем?
Физкультминутка:
Спал цветок и вдруг проснулся, (Туловище вправо, влево. )
Больше спать не захотел, (Туловище вперед, назад. )
Шевельнулся, потянулся, (Руки вверх, потянуться. )
Взвился вверх и полетел. (Руки вверх, вправо, влево. )
Солнце утром лишь проснется,
Бабочка кружит и вьется. (Покружиться. )
-Молодцы, а теперь откройте стр. 89 учебника.
-Рассмотрите рисунки, скажите, для чего нужна вода?
-Правильно, а теперь предложите свои варианты?
-Хорошо. Сейчас возьмите в руки тетради и откройте их на стр. 36
-Жидкое вещество
-Да/Нет
-Да
-Нагреть его.
-Значит да.
-Тоже, потому что его тоже можно нагреть.
-Да, заморозить ее.
-Чаще всего летом, в жаркую. Град- маленькие круглые кусочки льда.
-Да/Нет
- Иней.
-Ответы учащихся
-Ответы учащихся
-Да.
-Да.
-Оно потело.
-Вода бывает разной
-Снег, град, лёд, иней
-Вода, туман, роса.
- Пар.
-Открывают учебник на стр. 89.
-Рассматривают рисунки
-Ответы учащихся.
-Предлагают свои варианты.