между сезонными изменениями в природе и поведением животных.
Методы:
1. методы организации познавательной деятельности: объяснение, беседа, демонстрация, иллюстрация, повторение, упражнение;
2. методы стимулирования познавательной деятельности: создание ситуации успеха, поощрение;
3. методы по источнику получения знаний: - словесные: объяснение, беседа;
- наглядные: иллюстрация, демонстрация;
- практические: упражнение.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций диких животных; беседы о жизни диких животных, об изменениях в природе осенью; разучивание подвижных игр.
Словарная работа: дикие животные, дупло, берлога.
Учебно - методический комплект:
1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. / Министерство образования и науки российской федерации приказ от 17 октября 2013 г. N 1155.
2. Детство: Примерная образовательная программа дошкольного образования /Т. И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцева и др. - СПб. : ООО "Издательство "Детство-Пресс", Издательство РГПУ им. А. И. Герцена, 2014.
3. "Добро пожаловать в экологию! Перспективный план работы по формированию экологической культуры у детей дошкольного возраста Текст - СПб. : "ДЕТСТВО- ПРЕСС", 2012. - 496с. - Воронкевич О. А.
4. Проект "Времена года" на 2019-2020учебный год.
Дидактические средства:
Демонстрационные: презентация (слайды с изображением животных: зайца, медведя, белки), небольшая коробочка (посылка), письмо, белка (игрушка), шишки, корзинка, раскраски.
Музыкальные: аудиозапись "Веселая мелодия".
Мультимедийные: ноутбук, телевизор.
Этапы (последовательность)
деятельности
Деятельность педагога<
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>