ы ,
И зима настала.
Логопед: Как поэт описывает снег? Какой он? (белый, пушистый).
Игра « Чудесный снег»
Цель: упражнять детей в образовании причастий в настоящем времени.
Логопед: Паучок увидел вокруг себя завораживающую картину и стал подбирать слова, с помощью которых он смог бы описать снег.
-Снег блестит на солнце, значит, он -блестящий на солнце снег- подумал Паучок. ( Дети образовывают причастия в настоящем времени).
Логопед: А если снег сверкает на солнце, значит, про него можно сказать, что он -…( сверкающий на солнце снег);
Снег искрится под лучами солнца-… (искрящийся под лучами солнца снег);
Снег хрустит под ногами- …(хрустящий под ногами снег);
Снег падает на землю-…(падающий на землю снег).
Логопед: Ребята, а если на улице не очень холодно, то из снега можно лепить замечательных Снеговиков. Давайте и мы вместе с Паучком попробуем слепить Снеговичка. А помогут нам в этом наши глазки.
Музыкальная гимнастика для глаз « Снеговик». ( муз. А. Эшпая, слова Е. Евтушенко « А снег идёт, а снег идёт…»). Развитие просодической стороны речи.
Звучит отрывок из пьесы Антонио Вивальди « Зима . Вьюга»
N
À
n
ᔀЛогопед: Вдруг всё вокруг потемнело, стало очень холодно и ветрено.
Это старая, седая, с ледяной клюкой, Вьюга ковыляет Бабой Ягой.
Воет вьюга: «З-з-з-з-з-з». (С усилением звука. )
Застонал лес от вьюги: «М-м-м-м-м-м». (Тихо, высоким голосом. )
Тяжело стонут дубы: «М-м-м-м-м-м». (Громко, низким голосом. )
Стонут березы: «М-м-м-м-м-м». (Тихо, высоким голосом. )
Шумят ели: «Ш-ш-ш-ш-ш-ш». (С усилением звука. )
Стихает вьюга: «С-с-с-с-с-с». (С уменьшением звука. )
Развитие выразительности речи, мимики и движений.
Логопед: Огляделся Паучок по сторонам
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>