> отличный ученик
постоянно скучающий на уроке
серьезный
нарушитель дисциплины
обидчивый
смешной
обладает актерскими способностями
неунывающий
активно работает на уроках
физминутка
А как вы думаете, какие черты характера Севки подсмотрены Куликовым у детей? А вы так делаете?
Кто хочет побывать в роли Мымрикова и изобразить его поведение на уроке?
Развитие умения видеть информацию данную в неявном виде, "читать между строк" Возьмите лист 2.
На что потратил урок Севка, мы увидели. А на что его потратил рассказчик? Не боитесь ли вы, что наш спаситель отстающих, сам превратится в отстающего?
Для чего же Костя Горохов весь урок смотрел на Севку?
Писатель нам не дает прямого ответа на этот вопрос. Попробуйте 1-2 предложениями записать свой ответ (зачитывают 2-3 ученика).
Чтение 3 части (работа с карандашом).
В этой части, мы попробуем увидеть, какие языковые средства использовал автор. А с какими изобразительно - выразительными средствами мы уже знакомы? (фразеологизмы, сравнения, гиперболы, олицетворение) По ходу чтения работаем с карандашом, ищем языковые средства.
Озвучьте, что вы подчеркнули.
Возьмите лист 3. Маленький тренинг на понимание того, что вы выделили:
Как ты понимаешь выражение "голыми руками не возьмешь"?
Выдели галочкой нужный ответ.
нужно одеть что-то на руки
будет непросто справится
не трогай, горячо
Допиши слово: Мне дали поручение тебя.
поднять
приблизить
подтянуть
Какие фразеологизмы вы еще подчеркнули, допишите:
Найдите в тексте и выпишите какую тактику решил использовать рассказчик, чтобы наладить контакт с Мымриковым?
Подведение итогов.
Мы прочитал
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>