Как я влиял на Севку

тоятельно читали первую главу, определили вы к какому литературному жанру относится произведение? Докажите?
По заголовку повести можно предположить, о чем будет идти речь? Влиять-что это значит? Давайте уже узнаем, как же будет происходить это влияние.
Работа с текстом по ходу чтения.
Диалог с автором.
Вы помните, чтобы лучше разобраться и осознать, о чем читаем мы используем прием "Диалог с автором". С. 33 часть 1, в тетради с. 25. (в ходе чтения идут ответы на вопросы)
Кто это я? От чьего имени ведется повествование?
Кто такой председатель совета отряда? Что мы узнали об Игоре Булавине? Какой он? Какие нотки должны звучать в его голосе? (серьезность, строгость, командирский тон) Располагает он к себе? Почему? (зазнается, дает задание, не спрашивая мнения Горохова)
Что значит кандидатура? Кого из повести Э. Успенского напоминает Игорь? (товарища Помидорова) А где ребята могли вести такую работу "слушали и постановили"? (на пионерском сборе)
Кто такой Всеволод Мымриков? Почему Игорь называет его так официально?
Почему на него надо влиять?
Что значит читать нотации и морали?
Прочитайте последнюю реплику рассказчика. Что она обозначает? Как она характеризует героя? (готов помочь)
Работа над образом Севки.
Что из 1части мы узнали о самом Севке? Почему автор повести так пренебрежительно называет его "Севка"? Какой прием использовал автор, дав Севке такую смешную фамилию (говорящая фамилия, мымра - скучный, мрачный, неинтересный человек) А такой ли на самом деле Севка мы узнаем из 2 части. Читаем без комментариев.
У вас на столах лежат листы. Возьмите лист 1. Прочтите задание.
Подчеркните из перечисленных черт характера только те, которыми по -вашему мнению обладает Мымриков.