. . . . . . . . . 13 мин
4. Физ. минутка. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 мин
5. Первичное закрепление материала. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 мин
6. Контроль результатов первичного понимания . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 мин
7. Итог урока. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 мин
8. Домашнее задание. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 мин
Ход урока
Этап
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
1
Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку сообщение темы и цели урока. Перед вами лист урока. Откройте его и подпишите
Приветствуют учителя, записывают число, тему урока в тетрадь
2
Задает вопросы.
Давайте вспомним, из чего состоит компьютер?
Молодцы!!! Теперь после того как мы вспомнили, мы можем приступить к дальнейшему изучению.
Отвечают на вопросы: системный блок; монитор; клавиатуру; мышь.
3
Все устройства компьютера делятся на устройства ввода (т. е, при помощи которых мы вносим информацию в компьютере) и вывода (те, при помощи которых мы можем увидеть или услышать эту информацию, и вывести ее). Как вы, думаете какие это устройства?
Давайте узнаем, как разделить устройства на две гр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>