бычной техникой - мыльными пузырями. Глядя на такие рисунки, мы можем рассмотреть подводный мир, который мы нарисуем сами. И такие кислородные пузыри, как под водой, вы увидите на своих рисунках.
В свои стаканчики с водой добавьте те краски, которые вы увидели в подводном мире.
Добавляю каждому в краски моющее средство.
Повторяем:
(синяя вода, зеленые, красные, желтые водоросли).
У: Демонстрирую технику рисования.
А теперь дуем в стаканчик и выдуваем пузыри на бумагу. С начало в верхнюю часть листа мы выдуваем синюю краску, а в нижнюю- зеленую, красную и желтую.
После проделанной работы, свои рисунки мы оставляем подсыхать.
5. Физминутка
6. У каждого из вас на столе в конверты, в них геометрические фигуры, вам нужно собрать рыбку.
У. Давайте вспомним, какое строение имеет любая рыба. Из чего она состоит? Что у нее есть?
Д. Голова, туловище, хвост, плавники, глаза, рот, жабры.
У. Есть ли у рыбы шея, может ли она поворачивать голову?
Д. У рыб шеи нет.
У. Какую форму может иметь тело рыбы?
У: Разложите фигуры на столе и выберите те фигуры, из которых получится форма рыбки.
У: молодцы! У вас получились удивительные рыбки!
7. Гимнастика для глаз.
У: Но есть рыбки которые живут в разных средах обитания:
В аквариуме - аквариумные рыбки . . . (гуппи, неоны, скалярии, сомики),
- в реке - речные . . . (щука, сазан, плотва, пескарь),
- в море - морские . . . (акулы, камбала, мурена, семга),
- в океане - океанические. . . (кит, рыба-меч, касатка).
8. Показ наглядности фото.
9. Физминутка.
Рыбки в озере плескались,
В чистой свеженькой воде.
То сожмутся - разожмутся,
То зароются в песке.
У: Отберите картинки с изображением рыб которые обитают
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>