Ей было очень скучно. Вдруг ей послышался странный звук.
Учитель включает запись звуков ручья.
- Что это такое?
Д. Это шум воды, плеск реки, журчание ручья, ключ, источник.
У. Правильно. Когда Клякса подобралась поближе, то она увидела огромную синюю водную гладь. Кляксе очень захотелось посмотреть, что там на дне, и она смело сунула свой нос прямо в воду.
. У. Пришлось ей быть очень осторожной, и когда разошлись по воде круги, Клякса увидела удивительный подводный мир. Там были водоросли, рыбки, песок.
Подводные растения плавно покачивались в толще воды, яркие раковинки улиток еле-еле ползли по ним. И среди этого великолепия юрко плавали рыбки. Они были большие и маленькие, гладкие и пестрые, яркие и темненькие.
Учитель показывает фотографии подводного мира.
У:Посмотрите,как красив и красочен подводный мир.
У:Какие цвета вы видите в подводном мире?
(синий, голубой, зеленые, красные, желтые водоросли).
3. Гимнастика для глаз.
У: Ребята, подумайте и скажите, чем рыбы отличаются от других животных?
Ответы детей.
У: Всех рыб отличают от других животных общие признаки.
У: Посмотрите, вытянутое тело, голова плавно переходит в туловище, а туловище в хвост. У рыб есть плавники, чешуя, жабры.
У: Тело рыбы покрыто чешуёй и слизью, это делает её скользкой, поэтому она легко скользит в воде.
У: Обратите внимание на то, что рыбы имеют не только разные формы и размеры. У них еще и разная расцветка и окрас.
(дети называют цвета рыб).
А как дышит рыба под водой? Никто об этом не думал?
Д: У рыб есть жабры, ими она дышит под водой. Для рыб и всего живого под водой, также как и для людей, необходим кислород.
4. Практическая часть.
У: Сейчас мы попробуем нарисовать подводный мир нео
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>