слообразование - Л;
- целеполагание - П;
- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками - К.
Наблюдается ли готовность обучающихся к учебной деятельности
T : Good morning! (Доброе утро!) Good morning! Sit down, please! (Присаживайтесь, пожайлуста!) Sit down, please! My name is Veronica Alexandrovna! (Меня зовут Вероника Александровна!) My name is Veronica Alexandrovna!
Ch: Здравствуйте!
!!! Цель - создать эмоциональный настрой на урок, мотивировать обучающихся на работу.
!!! Деят - ть учителя - приветствует обучающихся, создаёт эмоциональный настрой на урок, мотивирует их к уроку.
!!! Готовы все учащиеся к учебной деятельности, психологический настрой.
2. Актуализация знаний и фиксирование затруднений в деятельности
Актуализация знаний и фиксирование затруднений в деятельности
Подготовить мышление учащихся и организовать осознание ими внутренних потребностей к построению нового способа действий
Активизирует все мыслительные операции, познавательные процессы (внимание, речь, память, мышление) и предоставляет инд. задания на применение нового знания.
- Мыслительные операции (обобщение, анализ, синтез, сравнение) - П;
- извлечение необходимой информации из текста - П;
- осознанное и произвольное речевые высказывание - П;
- выполнение пробного задания - Р;
- фиксирование инд. затруднений в пробном учебном действии - Р;
- волевая саморегуляция в затруднении - Р;
- выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью - К;
- аргументирование своего мнения и позиции в коммуникации - К.
Соответствует ли задание содержанию урока.
Свободно ли владеют дети предложенным содержанием задания.
Выявл
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>