дерева добавляются ветви. После того, как дети предположили, отрываем первую ветвь и читаем "Бросает вызов".
А как это произойдёт, узнаём из следующего отрывка.
Чтение отрывка от слов " Слушайте меня. . . ни влево).
- Что вы почувствовали, прочитав эту часть? Какие ощущения у вас возникли? ( Карточки настроения)
- Какие качества характера проявились у Киша в этом отрывке?
( Продолжаем составлять кластер)
Чтение отрывка со слов: "На следующий день. . . когда утихнет буря".
V. Физминутка.
Встаньте, дети. Наш герой попал в жестокую пургу. Его и деревья качает из стороны в сторону. Давайте же и мы воссоздадим картину пурги. Мороз, ветер, человеку холодно, зябко. Он, как может, согревается (похлопаем, потопаем. . . ). Но постепенно буря утихает, и мы спокойно садимся на свои места и продолжаем работать.
VI. Обратимся к древу предсказания.
- Предположите, как могут, с вашей точки зрения, развиваться дальнейшие события. Каким придёт? Отрываем вторую ветвь с надписью " Придёт победителем"
Чтение текста со слов " Однако. . . тайна чудесной охоты Киша"
( Читает учитель). Продолжаем составлять кластер.
- Какой вопрос возникает из текста? ( Как Кишу удалось стать первым охотником в своём племени?)
- Посмотрим на иллюстрацию. Предположите, что делает Киш?
Что за шарики он разбрасывает? Это предстоит исследовать творческим группам ( работа в парах, группах) (Иллюстрацию можно взять в Интернете).
Вопрос группам: Как вы думаете, чем закончится рассказ? (Дети высказывают свои предположения)
Читаем со слов "Он взял узкую полоску . . . " и до конца.
(Обращение к кластеру: добавляем характеристику к образу Киша)
VII. Метапр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>