орение пройденного материала.
Изучение нового материала. Закрепление.
Физминутка.
Разделительный диктант.
Контроль знаний.
Итог урока.
Домашнее задание.
I - Ход урока:
Организационный момент.
Приветствие. Проверка посещаемости.
Вступительное слово учителя.
Психологический настрой на урок.
- Ребята! Прежде чем начать урок, мы создадим себе и друг другу хорошее настроение. А хорошее настроение начинается с улыбки. Давайте улыбнёмся друг другу.
- Добрый день, - тебе сказали
- Добрый день, - ответил ты
Нас две ниточки связали
Теплоты и доброты.
- Пусть эти ниточки никогда между нами не порвутся.
II – Вопросно – ответная беседа.
- Ребята скажите, какую тему мы проходили на прошлом
уроке?
Ответ: Как описать характер человека?
- Скажите, что мы используем в речи для того, чтобы описать характер человека?
Ответ: – Мы используем качественные
прилагательные и антонимы.
Антонимы - это слова, обозначающие противоположное значение
- Сейчас я вам загадаю загадку, а вы мне скажете, о чём говорится в этой загадке.
Определяю я предметы,
Они со мной всегда приметны
Я украшаю вашу речь
Меня вам надо знать, беречь.
- О какой части речи говорится в стихотворении?
Ответ: - Об имени прилагательном.
- Что же это такое имя прилагательное? (вспоминаем правило)
Имя прилагательное ( Sifat) - это часть речи, которая
обозначает признак предмета и отвечает на вопросы
Какой? Чей ? Слайд
С помощью метода Кластера - закрепляем тему : Имя прилагательное .
Рпапваарррр
- Сейчас я вам прочту стихотворение, а вы внимательно послушайте и посчитайте сколько прилагательных использов
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>