ебного сотрудничества с учителем и сверстниками,
- использование адекватных языковых средств для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей.
Метапредметные умения
– формировать навыки самооценки
– формировать мотивацию к изучению английского языка
– развивать коммуникативную компетенцию, включая умение взаимодействовать с окружающими
Личностные умения
– формировать коммуникативную компетенцию в межкультурной коммуникации
– осознавать возможности самореализации средствами иностранного языка
Учебно-познавательные задачиПриобщение к новому социальному опыту через изучение материала на английском языке.
Воспитание культуры общения.
Учебно-практические задачиРазвитие навыков и умений во всех видах речевой деятельности.
Употребление лексики по теме, составление пересказа предложенного текста.
Развитие умения систематизировать знания.
Основные понятияЛексические единицы по теме «Проблемы подростков».
Условное наклонение
Организация пространства
Формы работы:индивидуальная, групповая, фронтальнаяРесурсы:
– УМК;
– презентация в программе «Power Point», разработанная учителем к данному уроку
- тексты для чтения
- памятка группам
Деятельность учителяДеятельность обучающихся
ПознавательнаяКоммуникативнаяРегулятивная
Осуществляемые действияФормируемые способы деятельностиОсуществляемые действияФормируемые способы деятельностиОсуществляемые действияФормируемые способы деятельности
1 этап – организационно-мотивационный.
1. Приветствует учеников, мотивирует на дальнейшее сотрудничество
2. Организует беседу, которая помогает обучающимся прогнозировать тему занятия и сформулировать цели
– используют имеющиеся ЛЕ для приветствия учителя и отве
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>