чиняют вреда нашим воинам. Потом в атаку перешла и русская конница. После долгого боя русское войско одержало победу(Слайд 8).
- Это была первая и очень важная победа над половцами. Что помогло одержать победу?
- Князья воевали друг с другом.
- Надо жить в дружбе с соседями, помогать друг другу. Надо объединяться.
Регулятивные: управление своей деятельностью, инициативность и самостоятельность;
Личностные: внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, широкая мотивационная основа учебной деятельности, учебно-познавательный интерес.
Познавательные:
осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных; смысловое восприятие познавательных текстов, выделение существенной информации; установление причинно-следственных связей в изучаемом круге явлений; владение алгоритмом построения рассуждения и др.
4. Самостоятельная работа.
Цель: организовать выполнение учащимися самостоятельной работы на новое знание, формировать умение его применять при решении задач, вызвавших затруднения
- Возвращаемся из путешествия. Возьмите путевой лист (Приложение 2). Прочитайте и дополните заметки. Проверим, у кого правильно, поставьте восклицательный знак.
Я не называла год, в котором произошло это сражение. Вы узнаете его сами, если правильно выберете ответы на вопросы, и впишете номера ответов.
Проверьте себя. У вас получился 1103 год. Встаньте те, у кого так.
Посмотрите на схему "Причины войн". Найдите причины, по которым половцы нападали на Русь. По какой причине сражались русские воины?
Какие вопросы вы задали бы Владимиру Мономаху? На многие вопросы он ответил в книге "Поучение". Прочитайте его
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>