о- этическая оценка усваиваемого содержания
Познавательные: поиск и выделение информации, смысловое чтение, осуществление анализа и синтеза в процессе учебной деятельности.
Методы: фронтальный диалог, работа с учебником, метод демонстраций, проблемно-поисковый, исследовательский (лингвистический эксперимент), деятельностный метод практических графических и устных упражнений.
Технологии: технология обучения сотрудничества, технология проблемного обучения, игровая технология
Основные понятия: Владимир Мономах, Переяславль, Дикое поле, конница, междоусобные войны, половцы.
Ресурсы: презентация, карточки, карта Руси в 9 - 12 веках
Организация пространства: фронтальная работа, работа в парах, в группах, просмотр презентации.
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формируемые УУД
1. Самоопределение к деятельности. Оргмомент.
И снова урок истории -
В минуты сжатые века. . .
О, сколько крови, слёз и горя
Впитала книжная строка!
Личностные: самоопределение роли ученика.
Коммуникативные: умение слушать и слышать
Регулятивные: планирование работы на уроке
2. Актуализация знаний и выявление затруднений в деятельности.
Цель: подготовка мышления учащихся и организация осознания ими внутренней потребности к построению учебных действий
- Мы продолжаем путешествие в прошлое России. Чтобы включить машину времени, выполните задание. Работаем в группах. Достаньте из конверта карточки с фамилиями и разделите их на три группы. Проверьте себя по доске. (Слайд2)
- Что объединяет слова каждой группы? В каждой группе можно выделить 1 фамилию, догадайтесь какую.
- Что узнали о художниках, композиторах и писателях ХХ века? Назовите темы их произведений
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>