айся Карло, без дела не убегай из дома и завтра начни ходить в школу. Вот мой совет. Иначе тебя ждут ужасные опасности и страшные приключения.
-Только одно представление!
Торопитесь!
-Здесь какая-то тайна.
-Кошелёк или жизнь!
– Во рту у него деньги…
–– Кто вас воспитывает, скажите, пожалуйста?
– За мной, Буратино, в Страну Дураков!
– Рой ямку.
– Клади золотые.
– Посыпь солью.
– Все мальчики и девочки напились молока, спят в тёплых кроватках, один я сижу на мокром листе… Дайте поесть чего-нибудь, рыбки.
-Надо спасти товарищей – вот и всё.
-Нет! Если бы ты был добрым, хорошим директором театра, я бы тебе, так и быть, отдал маленьких человечков. А ты – хуже всякого крокодила. Не отдам и не продам, убирайся.
– Постойте, ребята, а учиться когда же? –– Учиться будем утром… А вечером играть в театре…
Сопутствующие сюжеты
РекаРусалочка
РыбкиСундучок с монетами
Русалочка помогает Буратино вернуться домой; - Помогу тебе Буратино, возвратиться к отцу
4. Ход игры.
1) Для развития интереса к игре педагог вносит в театральный уголок костюм Мальвины, «длинный нос», костюм Русалочки, предлагает ребятам их рассмотреть.
2) Сговор на игру:
а/ беседует с детьми о сказках где встречаются эти герои, обсуждает с детьми характеристики героев — Буратино, Мальвины, Русалочки. Дети отмечают, что Мальвина очень воспитанная, Русалочка-грустная, Буратино-любопытный.
б/ планирование игры: в своей каморке шарманщик Карло вырезает из полена куклу, Буратино знакомится с жителями каморки, встреча с артистами кукольного театра, встреча с разбойниками, встреча с Русалочкой, нахождение клада, постройка нового театра.
в/ самостоятельное распределение ролей детьми.
г/ создание воображае
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>