Как развить художественное восприятие произведения искусства

Страницы: <<  <  40 | 41 | 42 | 43 | 44  >  >>

иводящий к гибели.
Они не останутся в вечности.
Таков жизни закон общечеловеческий.
г. Ульяновск, 2005 г.
Подвиг Героя Советского Союза Александра Матросова за Великую Отечественную Войну 1941–1945 гг. совершили 56 человек. Памятник Александру Матросову — это памятник народу, победившему фашизм.
По шкале уровней художественных решений в монументальном искусстве памятник Александру Матросову относится к 5-му уровню. Люди воспринимают произведение искусства сердцем, эмоционально, а нужно оценивать разумом.
Противоречие:
Необходимо художественными средствами показать индивидуальность модели и воспеть героизм народа, отразить эпоху. Но это требует дополнительных затрат труда, времени, средств. Как быть?
Решение
Любовь Турская удачно нашла формулу скульптуры — полёт в вечность, в высший духовный мир. «Художник, отбрасывая многие детали, изменяя, преувеличивая другие, даёт действительность внутреннюю, ту, которую простым глазом обыкновенного человека не увидеть и которую делает явной именно художник» (Луначарский).
В скульптуре есть мысль. Мысль энергична. Матросов изображён в момент падения на дзот (огневую точку) и это был полёт в бессмертие. Плащ-палатка развевается и напоминает крылья. Пластика фигуры говорит о полёте. Пластика форм лица выражает внутреннюю сущность, душу героя. Скульптор зафиксировала мгновение полёта. Александру Матросову было 19 лет. Он был адъютантом, и сам напросился забросать гранатами вражеский дзот. Воспитанник детского дома сам принял решение закрыть дзот грудью, когда гранаты закончились. Это результат идеологического воспитания, продуманного процесса развития духовности при социализме.
Любовь Турская с анатомической точностью воспроизвела лицо героя и наделила модель такими свойствам

Страницы: <<  <  40 | 41 | 42 | 43 | 44  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: