азвивать логическое мышление, что надо учить художественному восприятию произведений искусства, как учат музыке, живописи. Способность к художественному восприятию произведений искусства не наследуется, а приобретается. Мышление – это творчество. Сегодня никто не просвещает искусству восприятия, пониманию внутреннего мира творческой личности, способности видеть художественные открытия и изобретательские решения. Произведение искусства рассчитано взаимодействие со средой, на её преобразование, воздействует на мировоззрение. Каждый находит в произведении искусства что-то важное для себя, чтобы жить.
Ч. Дарвин считал, что его неспособность восторгаться поэзией, живописью, музыкой в зрелом возрасте определила утрату известной доли счастья и вредно отразилась на умственных способностях и нравственном характере. Игнорируя искусство, невозможно достигнуть гармонии. Авторы произведений искусства не раскрывают свои «козыри», не раскрывают познанные законы. Недостаток просвещения вовлёк многих людей в состояние бездуховности. Налицо падение нравственности, невежества, низкий уровень культуры. Общение с искусством – это прежде всего новое общение с самим собой. Культура в переводе с латыни означает «взращивание». Нужно взрастить нового человека с правильным мышлением, живущего по закону универсального человечества, развивающего жизнь на Земле.
Чтобы понять эстетическое достоинство произведения искусства, надо раскрыть механизм разрешения творческих задач, имеющих противоречия.
ЦЕЛЬ КНИГИ: раскрыть механизм разрешения противоречий в искусстве, ознакомить читателей с рядом интересных художественных решений творческих личностей, раскрыть один из приёмов восприятия оригинального, призвать уйти от любомудрия, оторванного от жизни, к мудрости.
Искусство имеет прямой
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>