онятно.
Если хочешь отвечать
Надо руку поднимать
- Бодрячок
"Прорвись в круг"
Группа образует круг, взявшись за руки и плотно сдвинувшись. Один из участников (тот, который почему-либо оказался в ходе занятий в изоляции или наоборот лидер) остается за кругом и пытается прорваться в круг. Если ему это удается, группа приветствует его аплодисментами, если нет, то после нескольких попыток группа сама пропускает его в круг и тоже приветствует.
Стартер.
Середина урока
2-5 мин
5-35 мин
(К) Актуализация знаний. Целепологание.
- Разгадай ребус:
- Как вы уже догадались, сегодня на уроке мы будем говорить об органах человека.
- Какие органы человека вы уже знаете?
Работа над лексической и грамматической темой урока.
(К) Формулирование темы и цели урока.
(К) Работа с учебником.
Органы человека
Рассмотри пиктограммы. Назови внутренние органы человека. Объедини органы в системы. Какие органы не вошли ни в одну из систем? Объясни почему. Как ты думаешь, может ли каждый из этих органов работать самостоятельно? Попробуй определить, какую функцию в организме человека выполняют выделенные тобой органы.
Система органов выделения
Какие вещества поступают из окружающей среды в организм человека? Все ли они полезны? Что происходит с вредными и ненужными веществами, попавшими в организм?
(Г) Работа в группах.
Исследуй!!!
- Как работает система органов выделения?
(К) Работа с учебником:
В ходе жизнедеятельности из организма выводятся избыток воды, вредные и ядовитые вещества. Эту работу выполняю
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>