иногда бывают приятельские отношения и ненастоящая дружба). Действительно, необходимо знать КАК ПРАВИЛЬНО ДРУЖИТЬ, как сохранить уже созданные дружеские отношения.
3.
Основной этап.
Цель педагога: ознакомление учащихся с правилами поддержания дружбы, развитие коммуникативных навыков, творческих способностей детей.
Цель для учащихся: точно выполнять задания педагога, продемонстрировать свои знания умения и навыки.
Методы: словесный, проблемный.
Формы: игра, объяснение, фронтальная беседа, презентация, дискуссия.
Основной этап
Из проблемной ситуации, рассмотренной на предыдущем этапе, учащимися формулируется тема и цель урока – научиться навыкам поддержания дружеских отношений с приятным для вас человеком.
Пользуясь собственным опытом, постарайтесь ответить на вопрос:
Как люди поддерживают дружеские отношения?
Что они делают, чтобы дружба была крепкой?
ДРУЗЬЯ
Вместе проводят время
Помогают в трудных ситуациях
Интересуются делами, мыслями
Сочувствуют, сорадуются
Оказывают внимание
Угощают, делятся
Говорят комплименты
Цицерон: « В мире нет ничего лучше и приятнее дружбы; исключить из жизни дружбу все равно, что лишить мир солнечного света ».
Бывают ли между друзьями ссоры? Почему?
Что может разрушать дружбу? (заполняется в противовес первому столбцу)
СЛАЙД 3
Друзья:
Разрушает дружбу:
Вместе проводят время
Без друга, с другими
Помогают в трудных ситуациях
Трусят, уходят, бросают
Интересуются делами, мыслями
Говорят только о себе
Сочувствуют, сорадуются
Не замечают, равнодушны, завидуют
Оказывают внимание
Забывают о друге
Угощают, делятся
Жадничают
Говорят комплименты
Обзывают, «прикалываются»
Говорят
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>