имствованными словами. Найдите листы белого цвета. В пустые клетки впишите подходящие иностранные слова, пользуясь словарем иностранных слов.
Ты в клеточки эти слова запиши,
А после подумай, дружок, и скажи:
Откуда попали в язык наш они?
Истории слов в словаре посмотри.
II. Подведение итогов.
Вернемся к началу урока. Ответили ли мы на вопрос, поставленный в начале урока? Как пополняется словарный состав языка? (показываю названные способы на интерактивной доске).
III. Рефлексивно-оценочный этап.
Как вы считаете, достаточно ли знаний вы получили на этом уроке или можно еще дополнить, поработать? Кого заинтересовала эта тема, он может обратиться к справочной литературе, учителю, Интернету за новой полезной информацией. Какие словари помогали нам сегодня работать?
( иностран. , орфографический, словообразовательный).
Эту коллекцию можно пополнить толковым словарем, словарями синонимов и антонимов, этимологическим. Должен ли образованный человек уметь работать со словарями? Нужны ли они дома?
На память о нашей встрече хочу подарить вашему классу веселую таблицу с напоминанием, что в каком словаре можно узнать.
Страницы: << < 5 | 6 | 7