ик научится. . . ", что является группой обязательных требований, и "выпускник получит возможность научиться. . . ", не достижение этих требований выпускником не может служить препятствием для перевода его на следующую ступень образования.
В консультативной деятельности с родителями я использую следующее:
Сбор информации в форме анкет
Анкета для родителей.
Фамилия, имя, отчество
По каким предметам чаще всего обращается сын (дочь) к Вам за помощью и можете ли Вы ему помочь?
Каков характер затруднений, испытываемых им при выполнении домашних заданий:
имеет фактические пробелы в знаниях по предыдущим темам;
не концентрирует внимание на усвоении главных целей темы и правил; знает правила, но не умеет применять их при решении задач;
механически подгоняет решение под ответ или трафаретно применяет порядок решения предыдущих задач;
не обладает усидчивостью, настойчивостью при выполнении задания, спешит обратиться за помощью;
слабо владеет навыками учебного труда (чтение, письмо, счет, зарисовки, работа с книгой, рациональное заучивание и др. );
не знает требований к оформлению домашних заданий?
Сколько времени в день занят Ваш сын (дочь) выполнением домашних заданий?
Каким образом Вы помогаете ему выполнять задания:
усиливаете требовательность к нему, проверяете качество работы;
ориентируете на твердое запоминание правил путем многократного их повторения;
заставляете повторять содержание темы, необходимой для решения задачи;
в наиболее трудных местах подсказываете порядок решения;
добиваетесь того, чтобы ученик нашел ошибку в решении или сами указываете ему на эту ошибку;
помогаете вникнуть в смысл задачи путем сравнений, наглядных примеров и т. п.
П
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>