м.
- Какие слова в кроссворде вам неизвестны? (материк, океан, полушарие). Это нам тоже предстоит узнать на уроке.
(К) Обратить внимание учащихся на фото Земли из космоса, обсудить его.
- Что видно на фотографии?
- Как вы считаете, видно ли всю Землю сразу? (Нет. )
- Почему? (Она большая, и на одном фото со всех сторон ее невозможно показать. )
- Как же нам увидеть такую большую Землю сразу, ведь мы не можем ее уменьшить? (Выслушать предположения детей, подвести к выводу, что для этого необходимо создать или использовать модель Земли – глобус. )
Глобус – это модель Земли. Уменьшенная копия Земли.
(Г) Проводят исследование, создают модель Земли, используя пошаговую инструкцию. 1. Рассмотри глобус. Какими цветами он окрашен? Какую форму он имеет? 2. Возьми кусочки пластилина этих цветов. 3. Вылепи модель глобуса.
Физминутка «Кузнечик».
Я гуляю по дорожке, (шаги на месте)
А кузнечик скачет рядом, (подскоки на месте)
Наклонюсь, возьму в ладошки, (наклониться «взять кузнечика»)
Здесь скакать ему не надо, (погрозить пальчиком)
Пусть сидит он лучше в травке, (шаги на месте, ладошки «держат кузнечика»)
Там с ним будет все в порядке, (наклониться «отпустить кузнечика»)
В поле я гуляю, ноги поднимаю, (ходьба на месте с высоким подниманием колена)
Наклонюсь к цветам поближе,
Красоту их всю увижу,
Нежный чудный аромат
h
x
p
l氃昀Ĵ瑹侐õ
葝P葞
Страницы: << < 1 | 2 | 3