. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Список литературы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Практика пробных уроков играет значительную роль в овладении профессией учителя. Эта профессия потребует подвижничества и самоотверженности, способности к творчеству и диалогической интерпретации процессов обучения и воспитания. Готовность будущего учителя к выполнению своих социально значимых функций будет определяться сформированностью профессиональнозначимых качеств. Программы по русскому языку, по литературному чтению ориентирована на достижение целей, задач современного образования, определенных Федеральными государственными образовательными стандартами. Русский язык, Литературное чтение - особые предметы школьной программы 1-ой ступени образования, дающие представление о многообразии языка и литературы как явлений национальной и мировой культуры, средстве сохранения и передачи нравственных ценностей и традиций. Эти предметы значимы для личностного развития ребенка, поскольку формируют представление о мире, культуре, этических понятиях, добре и зле, нравственности; создают условия для успешности обучения по всем предметам; формирует потребность в систематическом чтении. Русский язык является фундаментом для всего последующего обучения читателя, способного самостоятельно добывать знания, обладающего основным умением - умением учиться. Этот предмет закладывает основу формирования учебной деятельности - систему учебно-познавательных мотивов, умение ставить, принимать и реализовывать учебные цели, решать учебные и учебно-практи
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>