ных царств организмов.
Метапредметные: овладеть способностями понимать учебную задачу, организовывать работу в группах, оценивать свои достижения на уроке, вступать в речевое общение, пользоваться учебниками и другими источниками информации, делать выводы и вести наблюдения, объяснять, описывать увиденное.
Личностные: иметь мотивацию учебной деятельности и навыки исследовательской деятельности, осознавать целостность мира, значимость профилактики гельминтозов.
Ход урока:
I. Организационный момент.
II. Актуализация знаний и способов действий (тестовый контроль). (с последующей самопроверкой)
Вопросы теста.
1. К каким животным по способу питания относятся белка, бурундук?
а) растительноядные; б) всеядные; в) хищники.
2. Какое животное является хищником?
а) хорёк; б) заяц; в) кабан.
3. Какое из этих животных - всеядное?
а) рысь; б) медведь; в) лось.
4. Назовите животное, имеющее тёрку.
а) зебра; б) лягушка; в) улитка прудовик.
5. У какого животного есть ногочелюсти?
а) паук; б) муха; в) рак .
6. Какое животное имеет хоботок для всасывания пищи?
а) бабочка; б) комар; в) жук навозник.
Проверка: 1А, 2А, 3Б, 4В, 5В, 6А.
Критерии оценивания: "5" - нет ошибок; "4" - одна ошибка; "3" - три ошибки.
III. Постановка учебной задачи.
(Демонстрация слайда презентации с изображением растения-паразита)
- "Раффлезия Арнольда - многолетнее бесхлорофилльное растение, растущее на острове Суматра. Неподалеку от него трудно пройти, не заметив ее. Она дает о себе знать. . . отвратительным зловонием. Ее запах привлекает мух и жуков для опыления. Огромные цветки раффлезии (иногда более 1 метра в диаметре) имеют 5 толстых лепестков красного цвета, с п
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>