>Личностные:
- умение выделить нравственный аспект поведения;
- готовность к сотрудничеству и дружбе;
Регулятивные:
- умение взаимодействовать со сверстниками в учебной деятельности, формирование установки на поиск способов разрешения трудностей.
Рефлексия.
Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом.
Если учебная работа принесла вам удовлетворение, поблагодарите друг друга добрыми улыбками.
Попробуйте сформулировать, каков ваш результат работы на уроке.
Задает вопросы
о задачах урока.
Высказывают свои впечатления от урока
Самоконтроль и самооценка
Регулятивные:
- оценка - осознание качества и уровня освоения и владения теми или иными учебными действиями;
- осуществлять итоговый контроль
Познавательные:
- установление причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений, доказательства.
Личностные:
- оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, степень самостоятельности, причины неудач.
Коммуникативные:
- умение строить продуктивное взаимодействие в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми.
- проявлять активность в деятельности.
Этап разъяснения домашнего задания.
Обеспечение понимания учащимися цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.
1. Выполните упражнение 71 на стр. 66 учебника.
2. Напишите сочинение-миниатюру, используя сложные предложения, на тему: "Осенью в лесу". Выделите грамматическую основу.
Проводит разбор домашнего задания, проводит пояснения к упражнению, дает конструктивные задания
Записывают задание на дом, задают вопросы.
Страницы: << < 7 | 8 | 9