общения.
А вы в конце урока поделитесь своими мыслями, чувствами. Принесёт ли вам работа удовлетворение.
Приветствует учащихся. Задаёт вопросы.
Приветствуют учителя.
Дают ответы.
Регулятивные:
-нацеливание на успешную деятельность.
Личностные:
- выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять желание проявлять новое.
Коммуникативные:
- формирование умения слушать и слышать.
Актуализация знаний.
Каллиграфические упражнения.
Организовать актуализацию умений выбирать гласные и согласные, составление слогов.
Организовать постановку учебной темы у побуждающего от проблемной ситуации диалога.
Какое слово спряталось в ребусе? Предложение.
Сколько в слове слогов?
Сколько гласных, столько и слогов.
Запишите слово, разделяя на слоги петельчатым элементом.
Вывод: Каллиграфические упражнения настроили вас писать красиво и аккуратно.
Вспоминаем правила переноса слов.
Раздать карточки с заданиями:
1. Ёж -1
2. Ежиха-2
3. В лесу стоит тишина - 4
4. Тишина -3
5. Распределить слова по группам:
деревя, в трве, гнздо, дожь, ё, листя.
Объясните орфограммы, встретившиеся в словах.
Оцените свою работу
Словарная работа.
Лето - любимое время года детворы.
Назовите признаки лета.
На какую орфограмму слова в первом столбике?
Безударная гласная в корне слова, непроверяемая ударением. Написание данных слов надо запомнить.
Составьте словосочетания, схемы словосочетаний.
млина плачет
кстёр слакая
платка пставить
сина р
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>