УУД: умение рассуждать и вести диалог
Дети формулируют проблему или учебную задачу: "Как научиться рациональному способу поворота в челночном беге 4x9 м?"
Подготовка организма к работе
Команда " Напра- ВО. Налево в обход, шагом МАРШ!" Даю задание пройти два учебных круга в необходимом темпе и с указанной дистанцией с выполнением разновидностей ходьбы для разогрева основных групп мышц. Тоже передвижение с разновидностями бега. Ходьба. Перестроения в движении колонну по-три. ОРУ на месте.
РУУД: контроль темпа и дистанции передвижения.
Передвижение в заданном темпе и с указанной дистанцией. Мышцы разогреты.
Наблюдение за различными вариантами передвижения.
Построение класса у центральной линии. Демонстрирую видео способов выполнения поворота в челночном беге. Даю задание сравнить три варианта способов поворотов в челночном беге. 1 серия: 1 колонна выполняет поворот с выпадом. 2 колонна выполняет поворот с забеганием обеими ногами за конус и движением обратно спиной вперед по принципу "восьмёрки". 3 колонна выполняет поворот с забеганием обеими ногами за конус ограничивающие отрезки дистанции, и пробегает дистанцию по принципу "восьмёрки". Выполняется три серии по круговой системе.
ПУУД: анализ
Умение выявлять элементы отличия в способах выполнения вариантов поворота.
Выявление самого быстрого или наиболее эффективного способа поворота в челночном беге.
Фиксирую время прохождения дистанции каждой команды. Записываю результаты каждого забега в таблице на демонстрационной доске. Организую экспериментальную работу учащихся. Выявляем наиболее эффективный способ поворота в челночном беге. Определяем контрольные точки выполнения поворота. Проговариваю правильное выполнение каждой контрольно
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>