ории; оценить агроклиматические условия своей местности с точки зрения с/х деятельности.
Проектное задание для группы "Строители": составить рекомендации по созданию проектов жилищ в своей местности. выяснить.
План выполнения: выяснить, как климат должен учитываться в жилищном строительстве (текст 22); используя текст учебника и дополнительные материалы привести примеры жилищ на территории России с учетом климатических особенностей; оценить климатические условия своей местности с точки зрения строительства.
Проектное задание для группы "Географы": составить памятки как вести себя при неблагоприятных климатических явлениях.
План выполнения: выяснить, какие неблагоприятные климатические явления встречаются в России (текст 22); используя текст учебника и дополнительные материалы привести примеры неблагоприятных климатических явлений в своей местности;
Приём "Корзина идей, понятий, имен"
Цель: актуализация имеющегося у учащихся опыта и знаний, позволяющая выяснить все, что знают или думают ученики по обсуждаемой теме урока.
На доске значок корзины, в которой условно будет собрано все то, что все ученики вместе знают по теме "Климатические условия на территории России".
Прием "Мозговой штурм"
Цель: формировать навык формулирования проблемы с определенной позиции
Задание: Выскажите свои мысли по теме "Плюсы и минусы климатических условий на территории России".
(после завершения "мозговой атаки" определяется проблема проекта: Человек зависит от климата. Что можно сделать чтобы уменьшить зависимость?)
Прием "Технология постановки SMART- целей"
Цель: предоставить учащимся методологическую подсказку при формулирован
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>