ед-назад, вперед-назад (дети вместе с педагогом проговаривают слова).
Накатались, зверята, устали. Первой из машины выпрыгнула. . .
За ней . . .
Потом слез. . .
А ежик, он ведь прыгать не умеет - ни как не может слезть. Сидит, чуть не плачет! И медвежонок вот, умница-то! Как я его похвалила?
Вернулся и протянул ежонку лапу
Вот так (показывает) Воспитанные звери и люди всегда помогают друг - другу Что делают. . .
Только ежонок вылез из грузовика, она и уехала Звери стояли и смотрели ей вслед "До свидания, синяя машина! Спасибо тебе!" - вдруг закричал зайчишка И остальные звери присоединились к нему. Что они закричали. . .
5. Включение нового знания в систему знаний (самостоятельная работа).
Сразу после занятия можно поиграть с детьми, предложив им покатать зверушек в волшебной машине. Но теперь игрушки будут в руках у детей, и они самостоятельно (как получится) будут просить машину покатать зверей.
6. Подведение итогов (соотнесение достигнутого результата с поставленной целью, анализ деятельности, вывод, рефлексия)
- А вы, ребята, хотите прокатиться на машине? Только нам нельзя ехать на грузовике, на чём же нам можно прокатиться? (На автобусе). Музыкально-ритмическая игра "Мы в автобусе"
Страницы: << < 1 | 2 | 3