е "гвоздь"? (Первый звук г. )
Из чего состоит наша речь? (Наша речь состоит из слов и предложений. )
Назови любой гласный звук. (А, у, о, э, ы, и. )
Назови согласный твердый звук. (Б, в, г, д, ж, з, к, л, м, н, п, р. )
Назови согласный мягкий звук? (Б, в , г , д , з , к 1. л, м,/к1,п,р. )
Придумай слово на два слога. (Ма-ма, не-бо, мо-ре, до-ма, ко-тик. )
Чем отличается произношение гласных звуков от согласных? (Гласные при произношении не встречают преграды во рту, а согласные встречают -- это губы, зубы и язык. )
Чем отличаются буквы от звуков? (Буквы мы видим и пишем, а звуки мы слышим и проговариваем,)
Назови слово в три слога. (А-ку-ла, ма-ши-на, бу-ма-га. )
Из чего состоят слова? (Слова состоят из букв, если мы их видим, и из звуков, если мы их слышим. )
Выдели все звуки в слове "бор". (Первый звук б, второй -- о, третий -- р. )
-- Какими квадратиками обозначаем на схеме гласные звуки, согласные твердые, согласные мягкие? (Гпасные -- красными, согласные твердые -- синими, согласные мягкие -- зелеными. )
И. Основная часть Введение в тему (1 мин)
Логопед. Сегодня на занятии мы с вами повторим предлоги (маленькие слова), составим с ними предложения, познакомимся с новым звуком х, повторим названия продуктов питания.
Этап обучения (10 -- 15 мин)
Логопед. А вот и Хомка. (Показывает детям игрушку. ) Он хочет, чтобы дети научили его грамоте.
Дидактическое упражнение "Найди снежинку"
Дети составляют предложение по образцу:
Я взяла снежинку со стола (с пола, из-под стола, из коробки, с ковра).
Дидактическое упражнение на дыхание "Заморозили ручки"
Дети вдыхают через нос и дуют на ладошки.
Упражнения: "Шторм в стакане"
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>