узнает знакомых мест, все изменилось вокруг: на деревьях нет листьев, трава пожелтела, ее покрыл первый снежок; гуляя на даче, в лесу не встретила знакомых животных, тихо там, не с кем поговорить.
Воспитатель вместе с детьми объясняют Симке, почему это случилось. (Стало холодно, солнышко реже светит, не такое теплое, деревья приготовились к зиме - листву сбросили. ) Рассказ сопровождается показом моделей на фланелеграфе.
Дети читают стихи.
Зябнет осинка,
Дрожит на ветру,
Стынет на солнышке,
Мёрзнет в жару.
Дайте осинке
Пальто и ботинки -
Надо согреться
Бедной осинке.
Дует ветер с юга,
Дует ветер с вьюгой,
И с востока налетает,
Но меня он не сломает!
Дуйте, ветры, - не боюсь -
Дубом как-никак зовусь!
2. Дети стоят в кругу.
Проводится физкультминутка.
Воспитатель.
Представьте, что вы маленькое зернышко. Весной посадили вас в землю. Солнышко теплое нагрело землю, дождик теплый полил, зернышко проросло, стебелек протянулся к солнцу, выросли листочки, раскрылся цветочек. Все лето радовалось растение солнышку, качалось под ветром. Но вот наступила осень, подул холодный ветер, солнце реже светит, дождь холодный; опали листочки, согнулся стебель, ждет зимы. А весной снова проснется (ведь корешок живой в земле остался, зима его снегом согреет до весны). А весной снова проснется, потянется к солнцу.
3. Дети сидят за столами. Воспитатель обращает внимание детей и Симки на фланелеграф. На нем выставлены картинки: древо, зимний пейзаж, пеньки, берлога. Симка посмотрела и сказала: "Подумаешь, я это видела!". Но дети ей говорят: "Посмотри повнимательней! Эти картинки необычные, волшебные".
Рассматриваем дерево. Там есть дверца. Открываем и видим бе
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>