группы
Задание: С помощью маркера выделите ключевые слова в
тексте.
Слайд 9. Проверить себя(текст с выделенными ключевыми словами)
Что помогают нам определить ключевые слова? (проблему
текста)
Сформулируйте проблему текста, используя типовые
конструкции Клише в рабочих материалах. (Проблема,
поднимаемая в тексте Юрием Лотманом, заставляет читателя
задуматься: можно ли избежать межнациональных
конфликтов).
Слово учителя.
Первый шаг мы уже сделали. А сейчас я бы хотела, чтобы вы
внизу на рабочих листах продолжили фразу нациоальный
конфликт-это. . . , написав только одно слово, которое, по-
вашему, ассоциируется с этим понятием.
Работа в группах
Найдите в тексте предложение(я), отражающие позицию
автора.
Слайд 10. Проверьте себя(текст с позицией автора).
Слайд 11. Что значит прокомментировать проблему? (. . . то есть сделать
Пояснительное замечание по поводу проблемы текста).
Слайд 12. Определение авторской позиции, формулирование собственной
Позиции.
IV. Работа с критерием К4
Слайд 13.
Знакомство с критерием
Учитель. Типичным затруднением выпускников при
Выполнении этого задания является неумение найти аргументы
Для обоснования собственной точки зрения.
2. Какова цель этой части сочинения?
(Цель аргументации- убедить в чём-либо, укрепить или
Изменить мнение. Для этого используется логически стройная
Система доказательств и определенные требования).
3. Требование к аргументам(Индивидуальное сообщение).
Слайд 14. (Приложение3)
Правдивость(авторитетные источники)
Доступность
Объективность
Корректность
Тактичность
Слайд 15. 4. Как ввести аргумент
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>