щеклассная
Групповая
Индивидуальная
Методы обучения:
Словесные
Наглядные
Проблемно-поисковые
Оборудование: кейс "Памятка выпускнику", кейс "Заветные 23 балла", кейс " Образцы сочинений-рассуждений", кейс "Энциклопедия аргументов", мультимедиа проектор, компьютер, документ-камера, критерии оценки части С,рабочие материалы-клише, рабочие листы формата А4, маркеры.
Ход занятия
I. Организационный момент.
1. Повторение изученного.
Вспомните, чему мы уже научились на предыдущих занятиях. Как вы думаете, о чём пойдёт речь на сегодняшнем занятии?
Слайд 1. Сообщение темы. Формулировка вместе с учащимися целей и Слайд 2. задач изучения нового материала.
II. Мотивирование
Обоснование мотивации учащихся к усвоению новой темы
Слайд 3. Что такое часть С? Какова её роль?
Слайд 4. Повторение теории о первичных баллах
III. Актуализация знаний.
Композиция сочинения.
Cлово учителя.
Композиция сочинения представляет собой лестницу, ступеньки
которой ведут вверх. Давайте проверим, помните ли вы, в какой
Слайд 5. Последовательности расположены эти ступеньки.
Слайд 6. Проверим себя(по композиции сочинения)
Работа с текстом
Слово учителя.
Для дальнейшей работы нам понадобится текст. Но перед тем,
как озвучить его, обратим внимание на эпиграф, который в
какой-то степени поможет нам успешно продолжить работу по
теме .
Слайд 7. Эпиграф. Жалкий человек!
Чего он хочет!. . небо ясно,
Под небом места много всем,
Но беспрестанно и напрасно
Один враждует он - зачем?
М. Ю. Лермонтов
Слайд 8. Чтение текста подготовленным учеником.
Cоздание рабочей
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>