елезть через него, а протискиваются между кольями и застревают. Тогда они прижимают уши, закрывают глаза и начинают отчаянно кричать, прося пощады. (Представили? Очень яркая картина!)
Осенью весь дом засыпан листьями, и в двух маленьких комнатках становится светло, как в облетающем саду. (Почему посветлело в доме? Листья опали, деревья стоят голые, поэтому светлее. )
Трещат печи, пахнет яблоками, чисто вымытыми полами. Синицы сидят на ветках, пересыпают в горле стеклянные шарики, звенят, трещат и смотрят на подоконник, где лежит ломоть чёрного хлеба.
6. Вопросы после чтения 1-й части.
Как вы думаете, какое настроение у хозяина дома в осеннюю пору в деревянной избе?
Какие звуки, запахи вы услышали в последних двух абзацах?
Как бы вы озаглавили первую часть? Работа в тетради. Стр. 29, задание 1.
(Отчаянные соседи. Осаждённая изба)
Почему же маленький дом в Мещёре "заслуживает описания", теперь можете ответить на этот вопрос?
7. Чтение 2-й части учителем.
Прослушайте вторую часть. Представьте себе осенние картины, попробуйте почувствовать настроение автора, ощущение счастья наедине с природой.
Самостоятельное чтение.
Прочитайте вторую часть самостоятельно. Разбейте эту часть на картины. Составьте план (работа в парах).
(Работа в тетради на стр. 29, задание 1. )
План.
1) Беседка в глубине сада.
-О какой излюбленной части дома рассказал К. Паустовский?
-Какое ощущение возникает у писателя по утрам?
-Что значит Солнце бьет?
-Как автор описывает листву?
-Кто еще навещает писателя по утрам?
-Объясните выражение "смертельно занимают" (Очень сильно, даже не боятся присутствия человека. )
2) Ночной осенний дождь.
Найдите эпитеты. (Отвесный
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>